ГОСТ 2.302-68 Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Масштабы (с Изменениями N 1, 2, 3), ГОСТ от 28 мая 1968 года №2.302-68
ГОСТ 2.302-68
Группа Т52
МКС 01.100.01
Дата введения 1971-01-01
УТВЕРЖДЕН Постановлением Комитета стандартов, мер и измерительных приборов при Совете Министров СССР от 28 мая 1968 г. N 752
ВЗАМЕН ГОСТ 3451-59
Изменение N 2 принято Межгосударственным Советом по стандартизации, метрологии и сертификации (протокол N 17 от 22 июня 2000 г.)
За принятие изменения проголосовали:
Наименование государства | Наименование национального органа по стандартизации |
Азербайджанская Республика | Азгосстандарт |
Республика Беларусь | Госстандарт Республики Беларусь |
Кыргызская Республика | Кыргызстандарт |
Республика Молдова | Молдовастандарт |
Российская Федерация | Госстандарт России |
Республика Таджикистан | Таджикгосстандарт |
Туркменистан | Главгосинспекция “Туркменстандартлары” |
Республика Узбекистан | Узгосстандарт |
Украина | Госстандарт Украины |
Изменение N 3 принято Межгосударственным Советом по стандартизации, метрологии и сертификации по переписке (протокол N 23 от 28 февраля 2006 г.).
За принятие изменения проголосовали национальные органы по стандартизации следующих государств: AZ, AM, BY, KZ, KG, MD, RU, TJ, TM, UZ, UA [коды альфа-2 по МК (ИСО 3166) 004]
ИЗДАНИЕ (август 2007 г.) с Изменениями N 1, 2, 3, утвержденными в феврале 1980 г., декабре 2000 г., июне 2006 г. (ИУС 4-80, 3-2001, 9-2006).
1. Настоящий стандарт устанавливает масштабы изображений и их обозначение на чертежах всех отраслей промышленности и строительства.
Стандарт не распространяется на чертежи, полученные фотографированием, а также на иллюстрации в печатных изданиях и т.п.
(Измененная редакция, Изм. N 2).
2а. В настоящем стандарте применяют следующие термины с соответствующими определениями:
масштаб: Отношение линейного размера отрезка на чертеже к соответствующему линейному размеру того же отрезка в натуре;
масштаб натуральной величины: Масштаб с отношением 1:1.
масштаб увеличения: Масштаб с отношением большим, чем 1:1 (2:1 и т.д.).
масштаб уменьшения: Масштаб с отношением меньшим, чем 1:1 (1:2 и т.д.).
(Введен дополнительно, Изм. N 2).
2. Масштабы изображений на чертежах должны выбираться из следующего ряда:
Масштабы уменьшения | 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; 1:15; 1:20; 1:25; 1:40 |
Натуральная величина | 1:1 |
Масштабы увеличения | 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; 20:1; 40:1; 50:1; 100:1 |
3. При проектировании генеральных планов крупных объектов допускается применять масштабы 1:2000; 1:5000; 1:10000; 1:20000; 1:25000; 1:50000.
4. В необходимых случаях допускается применять масштабы увеличения (100):1, где — целое число.
5. Масштаб, указанный в предназначенной для этого графе основной надписи чертежа, должен обозначаться по типу 1:1; 1:2; 2:1 и т.д.
Документы в электронной форме в своей реквизитной части должны содержать реквизит, указывающий на принятый масштаб изображения. При выводе документов в электронной форме на бумажный носитель масштаб изображения должен соответствовать указанному.
(Измененная редакция, Изм. N 3).
Электронный текст документа
подготовлен АО «Кодекс» и сверен по:
официальное издание
Единая система конструкторской документации:
Сб. ГОСТов. — М.: Стандартинформ, 2007
ГОСТ 2.302-68 ЕСКД
ГОСТ 2.302-68
Группа Т52
МКС 01.100.01
Дата введения 1971-01-01
УТВЕРЖДЕН Постановлением Комитета стандартов, мер и измерительных приборов при Совете Министров СССР от 28 мая 1968 г. N 752
ВЗАМЕН ГОСТ 3451-59
Изменение N 2 принято Межгосударственным Советом по стандартизации, метрологии и сертификации (протокол N 17 от 22 июня 2000 г.)
За принятие изменения проголосовали:
Наименование государства | Наименование национального органа по стандартизации |
Азербайджанская Республика | Азгосстандарт |
Республика Беларусь | Госстандарт Республики Беларусь |
Кыргызская Республика | Кыргызстандарт |
Республика Молдова | Молдовастандарт |
Российская Федерация | Госстандарт России |
Республика Таджикистан | Таджикгосстандарт |
Туркменистан | Главгосинспекция “Туркменстандартлары” |
Республика Узбекистан | Узгосстандарт |
Украина | Госстандарт Украины |
Изменение N 3 принято Межгосударственным Советом по стандартизации, метрологии и сертификации по переписке (протокол N 23 от 28 февраля 2006 г.).
За принятие изменения проголосовали национальные органы по стандартизации следующих государств: AZ, AM, BY, KZ, KG, MD, RU, TJ, TM, UZ, UA [коды альфа-2 по МК (ИСО 3166) 004]
ИЗДАНИЕ (август 2007 г.) с Изменениями N 1, 2, 3, утвержденными в феврале 1980 г., декабре 2000 г., июне 2006 г. (ИУС 4-80, 3-2001, 9-2006).
1. Настоящий стандарт устанавливает масштабы изображений и их обозначение на чертежах всех отраслей промышленности и строительства.
Стандарт не распространяется на чертежи, полученные фотографированием, а также на иллюстрации в печатных изданиях и т.п.
(Измененная редакция, Изм. N 2).
2а. В настоящем стандарте применяют следующие термины с соответствующими определениями:
масштаб: Отношение линейного размера отрезка на чертеже к соответствующему линейному размеру того же отрезка в натуре;
масштаб натуральной величины: Масштаб с отношением 1:1.
масштаб увеличения: Масштаб с отношением большим, чем 1:1 (2:1 и т.д.).
масштаб уменьшения: Масштаб с отношением меньшим, чем 1:1 (1:2 и т.д.).
(Введен дополнительно, Изм. N 2).
2. Масштабы изображений на чертежах должны выбираться из следующего ряда:
Масштабы уменьшения | 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; 1:15; 1:20; 1:25; 1:40 |
Натуральная величина | 1:1 |
Масштабы увеличения | 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; 20:1; 40:1; 50:1; 100:1 |
3. При проектировании генеральных планов крупных объектов допускается применять масштабы 1:2000; 1:5000; 1:10000; 1:20000; 1:25000; 1:50000.
4. В необходимых случаях допускается применять масштабы увеличения (100):1, где — целое число.
5. Масштаб, указанный в предназначенной для этого графе основной надписи чертежа, должен обозначаться по типу 1:1; 1:2; 2:1 и т.д.
Документы в электронной форме в своей реквизитной части должны содержать реквизит, указывающий на принятый масштаб изображения. При выводе документов в электронной форме на бумажный носитель масштаб изображения должен соответствовать указанному.
(Измененная редакция, Изм. N 3).
Электронный текст документа
подготовлен АО «Кодекс» и сверен по:
официальное издание
Единая система конструкторской документации:
Сб. ГОСТов. — М.: Стандартинформ, 2007
| На главную | База 1 | База 2 | База 3 |
| Поиск по реквизитамПоиск по номеру документаПоиск по названию документаПоиск по тексту документа |
| Искать все виды документовДокументы неопределённого видаISOАвиационные правилаАльбомАпелляционное определениеАТКАТК-РЭАТПЭАТРВИВМРВМУВНВНиРВНКРВНМДВНПВНПБВНТМ/МЧМ СССРВНТПВНТП/МПСВНЭВОМВПНРМВППБВРДВРДСВременное положениеВременное руководствоВременные методические рекомендацииВременные нормативыВременные рекомендацииВременные указанияВременный порядокВрТЕРВрТЕРрВрТЭСНВрТЭСНрВСНВСН АСВСН ВКВСН-АПКВСПВСТПВТУВТУ МММПВТУ НКММПВУП СНЭВУППВУТПВыпускГКИНПГКИНП (ОНТА)ГНГОСТГОСТ CEN/TRГОСТ CISPRГОСТ ENГОСТ EN ISOГОСТ EN/TSГОСТ IECГОСТ IEC/PASГОСТ IEC/TRГОСТ IEC/TSГОСТ ISOГОСТ ISO GuideГОСТ ISO/DISГОСТ ISO/HL7ГОСТ ISO/IECГОСТ ISO/IEC GuideГОСТ ISO/TRГОСТ ISO/TSГОСТ OIML RГОСТ ЕНГОСТ ИСОГОСТ ИСО/МЭКГОСТ ИСО/ТОГОСТ ИСО/ТСГОСТ МЭКГОСТ РГОСТ Р ЕНГОСТ Р ЕН ИСОГОСТ Р ИСОГОСТ Р ИСО/HL7ГОСТ Р ИСО/АСТМГОСТ Р ИСО/МЭКГОСТ Р ИСО/МЭК МФСГОСТ Р ИСО/МЭК ТОГОСТ Р ИСО/ТОГОСТ Р ИСО/ТСГОСТ Р ИСО/ТУГОСТ Р МЭКГОСТ Р МЭК/ТОГОСТ Р МЭК/ТСГОСТ ЭД1ГСНГСНрГСССДГЭСНГЭСНмГЭСНмрГЭСНмтГЭСНпГЭСНПиТЕРГЭСНПиТЕРрГЭСНрГЭСНсДИДиОРДирективное письмоДоговорДополнение к ВСНДополнение к РНиПДСЕКЕНВиРЕНВиР-ПЕНиРЕСДЗемЕТКСЖНМЗаключениеЗаконЗаконопроектЗональный типовой проектИИБТВИДИКИМИНИнструктивное письмоИнструкцияИнструкция НСАМИнформационно-методическое письмоИнформационно-технический сборникИнформационное письмоИнформацияИОТИРИСОИСО/TRИТНИТОсИТПИТСИЭСНИЭСНиЕР Республика КарелияККарта трудового процессаКарта-нарядКаталогКаталог-справочникККТКОКодексКОТКПОКСИКТКТПММ-МВИМВИМВНМВРМГСНМДМДКМДСМеждународные стандартыМетодикаМетодика НСАММетодические рекомендацииМетодические рекомендации к СПМетодические указанияМетодический документМетодическое пособиеМетодическое руководствоМИМИ БГЕИМИ УЯВИМИГКМММНМОДНМонтажные чертежиМос МУМосМРМосСанПинМППБМРМРДСМРОМРРМРТУМСанПиНМСНМСПМТМУМУ ОТ РММУКМЭКННАС ГАНБ ЖТНВННГЭАНДНДПНиТУНКНормыНормы времениНПНПБНПРМНРНРБНСПНТПНТП АПКНТП ЭППНТПДНТПСНТСНЦКРНЦСОДМОДНОЕРЖОЕРЖкрОЕРЖмОЕРЖмрОЕРЖпОЕРЖрОКОМТРМОНОНДОНКОНТПОПВОПКП АЭСОПНРМСОРДОСГиСППиНОСНОСН-АПКОСПОССПЖОССЦЖОСТОСТ 1ОСТ 2ОСТ 34ОСТ 4ОСТ 5ОСТ ВКСОСТ КЗ СНКОСТ НКЗагОСТ НКЛесОСТ НКМОСТ НКММПОСТ НКППОСТ НКПП и НКВТОСТ НКСМОСТ НКТПОСТ5ОСТНОСЭМЖОТРОТТПП ССФЖТПБПБПРВПБЭ НППБЯПВ НППВКМПВСРПГВУПереченьПиН АЭПисьмоПМГПНАЭПНД ФПНД Ф СБПНД Ф ТПНСТПОПоложениеПорядокПособиеПособие в развитие СНиППособие к ВНТППособие к ВСНПособие к МГСНПособие к МРПособие к РДПособие к РТМПособие к СНПособие к СНиППособие к СППособие к СТОПособие по применению СППостановлениеПОТ РПОЭСНрППБППБ-АСППБ-СППБВППБОППРПРПР РСКПР СМНПравилаПрактическое пособие к СППРБ АСПрейскурантПриказПротоколПСРр Калининградской областиПТБПТЭПУГПУЭПЦСНПЭУРР ГазпромР НОПРИЗР НОСТРОЙР НОСТРОЙ/НОПР РСКР СМНР-НП СРО ССКРазъяснениеРаспоряжениеРАФРБРГРДРД БГЕИРД БТРД ГМРД НИИКраностроенияРД РОСЭКРД РСКРД РТМРД СМАРД СМНРД ЭОРД-АПКРДИРДМРДМУРДПРДСРДТПРегламентРекомендацииРекомендацияРешениеРешение коллегииРКРМРМГРМДРМКРНДРНиПРПРРТОП ТЭРС ГАРСНРСТ РСФСРРСТ РСФСР ЭД1РТРТМРТПРУРуководствоРУЭСТОП ГАРЭГА РФРЭСНрСАСанитарные нормыСанитарные правилаСанПиНСборникСборник НТД к СНиПСборники ПВРСборники РСН МОСборники РСН ПНРСборники РСН ССРСборники ценСБЦПСДАСДАЭСДОССерияСЗКСНСН-РФСНиПСНиРСНККСНОРСНПСОСоглашениеСПСП АССП АЭССправочникСправочное пособие к ВСНСправочное пособие к СНиПСправочное пособие к СПСправочное пособие к ТЕРСправочное пособие к ТЕРрСРПССНССЦСТ ССФЖТСТ СЭВСТ ЦКБАСТ-НП СРОСТАСТКСТМСТНСТН ЦЭСТОСТО 030 НОСТРОЙСТО АСЧМСТО БДПСТО ВНИИСТСТО ГазпромСТО Газпром РДСТО ГГИСТО ГУ ГГИСТО ДД ХМАОСТО ДОКТОР БЕТОНСТО МАДИСТО МВИСТО МИСТО НААГСТО НАКССТО НКССТО НОПСТО НОСТРОЙСТО НОСТРОЙ/НОПСТО РЖДСТО РосГеоСТО РОСТЕХЭКСПЕРТИЗАСТО САСТО СМКСТО ФЦССТО ЦКТИСТО-ГК «Трансстрой»СТО-НСОПБСТПСТП ВНИИГСТП НИИЭССтП РМПСУПСССУРСУСНСЦНПРТВТЕТелеграммаТелетайпограммаТематическая подборкаТЕРТЕР Алтайский крайТЕР Белгородская областьТЕР Калининградской областиТЕР Карачаево-Черкесская РеспубликаТЕР Краснодарского краяТЕР Мурманская областьТЕР Новосибирской областиТЕР Орловской областиТЕР Республика ДагестанТЕР Республика КарелияТЕР Ростовской областиТЕР Самарской областиТЕР Смоленской обл.ТЕР Ямало-Ненецкий автономный округТЕР Ярославской областиТЕРмТЕРм Алтайский крайТЕРм Белгородская областьТЕРм Воронежской областиТЕРм Калининградской областиТЕРм Карачаево-Черкесская РеспубликаТЕРм Мурманская областьТЕРм Республика ДагестанТЕРм Республика КарелияТЕРм Ямало-Ненецкий автономный округТЕРмрТЕРмр Алтайский крайТЕРмр Белгородская областьТЕРмр Карачаево-Черкесская РеспубликаТЕРмр Краснодарского краяТЕРмр Республика ДагестанТЕРмр Республика КарелияТЕРмр Ямало-Ненецкий автономный округТЕРпТЕРп Алтайский крайТЕРп Белгородская областьТЕРп Калининградской областиТЕРп Карачаево-Черкесская РеспубликаТЕРп Краснодарского краяТЕРп Республика КарелияТЕРп Ямало-Ненецкий автономный округТЕРп Ярославской областиТЕРрТЕРр Алтайский крайТЕРр Белгородская областьТЕРр Калининградской областиТЕРр Карачаево-Черкесская РеспубликаТЕРр Краснодарского краяТЕРр Новосибирской областиТЕРр Омской областиТЕРр Орловской областиТЕРр Республика ДагестанТЕРр Республика КарелияТЕРр Ростовской областиТЕРр Рязанской областиТЕРр Самарской областиТЕРр Смоленской областиТЕРр Удмуртской РеспубликиТЕРр Ульяновской областиТЕРр Ямало-Ненецкий автономный округТЕРррТЕРрр Ямало-Ненецкий автономный округТЕРс Ямало-Ненецкий автономный округТЕРтр Ямало-Ненецкий автономный округТехнический каталогТехнический регламентТехнический регламент Таможенного союзаТехнический циркулярТехнологическая инструкцияТехнологическая картаТехнологические картыТехнологический регламентТИТИ РТИ РОТиповая инструкцияТиповая технологическая инструкцияТиповое положениеТиповой проектТиповые конструкцииТиповые материалы для проектированияТиповые проектные решенияТКТКБЯТМД Санкт-ПетербургТНПБТОИТОИ-РДТПТПРТРТР АВОКТР ЕАЭСТР ТСТРДТСНТСН МУТСН ПМСТСН РКТСН ЭКТСН ЭОТСНэ и ТЕРэТССЦТССЦ Алтайский крайТССЦ Белгородская областьТССЦ Воронежской областиТССЦ Карачаево-Черкесская РеспубликаТССЦ Ямало-Ненецкий автономный округТССЦпгТССЦпг Белгородская областьТСЦТСЦ Белгородская областьТСЦ Краснодарского краяТСЦ Орловской областиТСЦ Республика ДагестанТСЦ Республика КарелияТСЦ Ростовской областиТСЦ Ульяновской областиТСЦмТСЦО Ямало-Ненецкий автономный округТСЦп Калининградской областиТСЦПГ Ямало-Ненецкий автономный округТСЦэ Калининградской областиТСЭМТСЭМ Алтайский крайТСЭМ Белгородская областьТСЭМ Карачаево-Черкесская РеспубликаТСЭМ Ямало-Ненецкий автономный округТТТТКТТПТУТУ-газТУКТЭСНиЕР Воронежской областиТЭСНиЕРм Воронежской областиТЭСНиЕРрТЭСНиТЕРэУУ-СТУказУказаниеУказанияУКНУНУОУРврУРкрУРррУРСНУСНУТП БГЕИФАПФедеральный законФедеральный стандарт оценкиФЕРФЕРмФЕРмрФЕРпФЕРрФормаФорма ИГАСНФРФСНФССЦФССЦпгФСЭМФТС ЖТЦВЦенникЦИРВЦиркулярЦПИШифрЭксплуатационный циркулярЭРД |
| Показать все найденныеПоказать действующиеПоказать частично действующиеПоказать не действующиеПоказать проектыПоказать документы с неизвестным статусом |
| Упорядочить по номеру документаУпорядочить по дате введения |
Масштабы строительных чертежей по ГОСТ (основные требования)
Нормирование масштабов строительных чертежей установлено в следующих основных документах:- ГОСТ Р 21.1101-2013 «Система проектной документации для строительства (СПДС). Основные требования к проектной и рабочей документации»
- ГОСТ 2.302-68 «Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Масштабы»
- ГОСТ 21.501-2018 «Система проектной документации для строительства (СПДС). Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений»
Требования к масштабам изображений на чертежах проектной и рабочей документации
приведены в ГОСТ Р 21.1101-2013.Согласно п.5.1.6 ГОСТ Р 21.1101-2013 чертежи выполняют в оптимальных масштабах по ГОСТ 2.302 с учетом их сложности и насыщенности информацией.
Масштабы изображений на чертежах не указывают, за исключением чертежей изделий и других случаев, предусмотренных в соответствующих стандартах СПДС. В этих случаях масштабы указывают в круглых скобках непосредственно после наименований изображений в соответствии с ГОСТ 2.316 (пункт 4.19).
ГОСТ 2.302-68 ЕСКД. Масштабы
ГОСТ 2.302-68 «Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Масштабы» устанавливает масштабы изображений и их обозначение на чертежах всех отраслей промышленности и строительства, но не распространяется на чертежи, полученные фотографированием, а также на иллюстрации в печатных изданиях и т.п.
Основные термины принятые в данном стандарте:
- Масштаб — это отношение линейного размера отрезка на чертеже к соответствующему линейному размеру того же отрезка в натуре;
- Масштаб натуральной величины — это Масштаб с отношением 1:1.
- Масштаб увеличения — это Масштаб с отношением большим, чем 1:1 (2:1 и т.д.).
- Масштаб уменьшения — это Масштаб с отношением меньшим, чем 1:1 (1:2 и т.д.).
В соответствии с п.2 масштабы изображений на чертежах должны выбираться из следующего ряда:
Масштабы уменьшения | 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; 1:15; 1:20; 1:25; 1:40 |
Натуральная величина | 1:1 |
Масштабы увеличения | 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; 20:1; 40:1; 50:1; 100:1 |
п.3 при проектировании генеральных планов крупных объектов допускается применять масштабы 1:2000; 1:5000; 1:10000; 1:20000; 1:25000; 1:50000.
п.4. В необходимых случаях допускается применять масштабы увеличения (100n):1, где n — целое число.
ГОСТ 21.501-2018 СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений
ГОСТ 21.501 устанавливает состав и правила оформления рабочей документации архитектурных и конструктивных решений зданий и сооружений различного назначения, а также рабочей документации на строительные изделия.
Согласно п.4.9 ГОСТ 21.501 рекомендуемые масштабы изображений на чертежах приведены в таблице 1.
Таблица 1
| Наименование изображения | Масштаб |
| 1 Архитектурные решения: | |
| 1.1 Планы этажей (кроме технических), разрезы, фасады | 1:50; 1:100; 1:200;1:400; 1:500 |
| 1.2 Планы кровли, полов, технических этажей | 1:200; 1:500 |
| 1.3 Фрагменты планов, фасадов | 1:50: 1:100 |
| 1.4 Узлы | 1:10; 1:20 |
| 2 Конструктивные решения: | |
| 2.1 Схемы расположения элементов конструкций | 1:100; 1:200; 1:400; 1:500 |
| 2.2 Фрагменты и сечения к схемам расположения элементов конструкций | 1:50:1:100 |
| 2.3 Узлы к схемам расположения элементов конструкций | 1:10; 1:20 |
| 2.4 Виды, разрезы и сечения элементов бетонных и железобетонных конструкций, схемы армирования | 1:20; 1:50; 1:100 |
| 2.5 Узлы конструкций | 1:5; 1:10; 1:20:1:50 |
| 3 Чертежи изделий | 1:5; 1:10; 1:20 |
| Примечание — Масштаб изображения выбирают из рекомендуемого ряда в зависимости от размеров здания и насыщенности изображений на чертеже. | |
Размеры на строительных чертежах по ГОСТ (основные требования)
Оси на строительных чертежах по ГОСТ (основные требования)
Правильное оформление чертежей по ГОСТ и ЕСКД: линии, шрифты, размеры, масштабирование
Пришло время оформлять отчет? Не знаете, с чего начать и какими правилами руководствоваться? Устали от поиска необходимой информации и ее объемов? В этой статье мы нашли ответы на вопросы, которые чаще всего задают себе те, кто занимается оформлением чертежей самостоятельно.
Следование общепринятым правилам и нормам написания и оформления чертежей необходимо для того, чтобы каждый желающий мог эти чертежи понять. Для инженеров и чертежников давно были разработаны специальные государственные стандарты, которые собраны в Единую систему конструкторской документации, сокращенно — ЕСКД.
Многие до сих пор путают и не могут различить эти понятия. Но если разобраться, в этом нет ничего сложного.
ЕСКД — это собрание государственных стандартов, которые устанавливают нормы, правила и требования, касающиеся разработки, оформления и использования конструкторских документов. Эти документы разрабатываются и используются от начала проектирования и до момента утилизации изделия.
Исходя из этого описания, становится понятно, что ГОСТы — это составные элементы ЕСКД, его основа. Благодаря этим нормативным документам, устанавливаются общие для всех правила создания и оформления конструкторских документов, относящихся к любой отрасли промышленности. Это не только чертежи, но и схемы, текстовая документация.
Стандарты относятся и к конкретному виду продукции предприятия. ГОСТ обязателен как для предприятий, так и для каждого отдельного лица.
Узнать, что перед вами стандарт, очень просто: он имеет свой номер и содержит информацию о годе регистрации.
Стандарты периодически пересматриваются и изменяются, поскольку промышленность постоянно развивается, а инженерная графика — совершенствуется.
Оформление чертежей по ГОСТ можно осуществлять с помощью программ.
Это очень серьезное и достаточно мощное ПО, разработанное компанией АСКОН. В нем есть все необходимые инструменты, помогающие создавать чертежи, таблицы, схемы и различные сложные конструкции.
В этой программе вы можете без проблем оформлять профессиональную проектную документацию. Обратить внимание на нее стоит уже хотя бы потому, что в ней можно быстро и легко создавать чертежи, соответствующие необходимым государственным стандартам.
Что хорошо: утилита дает возможность спроектировать цельный механизм или отдельную его часть. Если что-то непонятно — программа подскажет (есть всплывающие окошки с информацией). Над одним проектом можно работать не с одного, а даже с нескольких компьютеров.
Вас могут насторожить высокие системные требования профессионального решения для 3д-моделирования и проектирования, но и с этим можно разобраться.
Программа открывает перед чертежниками и инженерами широкие возможности: в ней можно создавать трехмерные модели, чертежи и схемы, и делать это профессионально.
Среди аналогичных САПР систем она не без оснований считается одной из лучших. Например, здесь есть опция синхронизации с облачными хранилищами и поддержка различных форматов — EMF, DWG, DWT, DXF и др.
Если включить режим совместной работы, то можно работать сразу над несколькими чертежами. А еще можно публиковать материалы в разных соцсетях.
Для оформления чертежей и конструкторских документов подойдут не все листы, а специального размера, обведенные тонкой линией. Это учитывает экономию бумаги, практичность сохранности и использования. Обычно, это формат А4 — 297*210 см.
Обязательный элемент — рамка, задающая границы полям. Оформление рамки чертежа происходит с помощью сплошных толстых линий со всех сторон, кроме левой — на расстоянии 5 мм. от внешней рамки, а слева — на 20 мм. Это делается для удобства подшивки.
Основную надпись помещают внизу справа. Какой будет ее форма, размер — определено в стандарте.
Расположение производственных чертежей допускается только вертикальное (для А4), а надпись должна быть параллельна короткой стороне (на учебном чертеже также и длинной). Для граф и рамок используется сплошная толстая линия.
В работе над чертежом пользуются 6-ю типами линий. Это:
- сплошная толстая основная. Если вам нужно показать контуры предметов, которые видны, рамку и графы основной надписи — это то, что нужно;
- штриховая. Используется, когда нужно показать невидимые контуры. Черточки линии имеют одинаковый размер, который определяется размерами изображения. Пространство между штрихами одинаково по длине;
- штрих пунктирная тонкая. Основное назначение — проведение оси симметрии, когда рабочее изображение симметрично. С ее помощью можно поделить это изображении на две равные половины. Такая линия — чередование длинных тонких штрихов с точками (иногда с короткими штрихами). Еще такая линия может указывать на оси вращения, центр дуг окружностей;
- сплошная тонкая. Когда нужно провести выносные и размерные линии толщиной от s/3-s/2.
- штрих пунктирная + 2 точки тонкая. Идеальна в случае построения разверток, благодаря которой легко указать линии сгиба;
- сплошная волнистая. Чаще всего указывает на обрыв при слишком большом изображении, которое не помещается на один лист.
Следите за тем, чтобы толщина конкретной линии не отличалась на всех страницах работы.
Стандарт дает четкие указания по оформлению надписей: допускается использование специального чертежного шрифта. В стандарте также указаны параметры букв и цифр по высоте и ширине, толщины линия обводки. Здесь же есть информация по расстоянию между элементами текста: буквами, словами и др.
Допускается вариативность по наклону: 75 градусов или отсутствие наклона.
Толщина линии шрифта. Этот показатель зависит от высоты и равен 0,1h.
Размеры шрифта. Есть 10 различных вариантов, начиная с 1,8 и заканчивая 40. Размер h можно определить по высоте прописных букв в миллиметрах. Что касается высоты букв, то она рассчитывается перпендикулярно к основанию строки.
Высота строчных букв. Обычно этот показатель равен высоте ближайшего меньшего размера шрифта. Например, при размере шрифта 10, высота строчных букв составит 7. Что касается верхних и нижних элементов букв, то они выступают за строку на 3d.
Помните о расстоянии между элементами:
- буквами и цифрами — 0,2h;
- словами и числами — 0,6h;
- нижними линейками — 1,7h.
Размеры наносятся с целью определить габариты изображенного изделия или его части. Они бывают угловыми и линейными. Первые описывают величину угла (в градусах, секундах, минутах, единица измерения указывается). Вторые — длину, ширину, высоту, диаметр, толщину и радиус части изделия (в мм. без указания единицы измерения).
10 основных правил нанесения размера:
- Указывайте размеры с помощью размерных чисел и линий.
- Чем меньше размер, тем ближе он будет к самому изображению. Это работает, если на чертеже не одна размерная линия и они расположены параллельно одна другой.
- Чтобы обозначить диаметр, используйте кружок, перечеркнутый линией. Разместите его перед размерным числом. Если размерное число слишком большое, чтобы поместиться в окружности, выносите его за ее пределы.
- Если вам нужно обозначить радиус, используйте латинскую букву R перед числом.
- Если хотите указать размер угла, проведите размерную линию дугой окружности, где центром будет вершина угла.
- Число, обозначающее сторону элемента квадрата, обозначается впереди соответствующим знаком. Этот символ по высоте должен быть равным цифрам.
- Размерные числа на вертикальной или наклонной размерной линии располагаются параллельно линии.
- Когда вы видите, что у детали есть несколько идентичных элементов, указывайте на чертеже только один и помечайте их общее количество.
- Чтобы показать толщину детали, проведите линию в ее середину. Число указывается параллельно над линией;
- Длина детали указывается так же, как и толщина. Меняется только латинская буква.
Под масштабом понимают соотношение, которое исследует, насколько линейный размер изображения детали или предмета расходится и сходится с тем, что в действительности. Масштаб регулируется стандартом.
Изображения бывают совершенно разными: от крупных частей самолетов и вертолетов, до очень мелких частей механизмов часов. Чаще всего крупные изображения не помещаются на одном листе. Мелкие же, наоборот, очень сложно начертить доступными инструментами.
Эти проблемы легко решаются: все большое — уменьшают, а маленькое — увеличивают. Идеально, когда масштаб равен 1:1 — так не приходится пересчитывать размеры.
Перед значением масштаба ставится латинская буква М, кроме случаев, когда он записывается на чертеже в специальной графе основной надписи.
Вне зависимости от масштаба изображения, используйте действительный размер, тот, который деталь должна иметь в реальности.
Угловые размеры при изменении не меняются.
Не хотите самостоятельно оформлять сборочный или строительный чертежи? Воспользуйтесь помощью опытных экспертов Studently.
Масштаб чертежей по ГОСТ: виды масштаба, полезные советы
Масштаб (размер) чертежа – параметр, о котором должен знать каждый инженер, геодезист, программист, ведь без его определения невозможно начать чертить проект.
При выборе размера «самовольничать» не получится, так как масштабы чертежей стандартизованы, подбираются по ГОСТ. Действующим стандартом для всех отраслей строительства и промышленности является ГОСТ 2.302-68.
Слово «масштаб» пришло в русский язык из немецкого, где «masstab» – это мерная палка, масштаб, размер, мерило.
Виды масштаба
Указанный выше ГОСТ определяет 3 вида масштаба: натуральный, уменьшенный и увеличенный. Оптимальным является масштаб, который соответствует реальным параметрам, обозначается он 1:1.
Лучший масштаб — реальный
Тем не менее, не всегда получается воспроизвести объект в натуральную величину, если он слишком большой или маленький.
В таких случаях используются увеличивающий и уменьшающий масштабы.
Масштабы уменьшения применяются, когда габариты объекта слишком большие (например, в строительных чертежах, графических изображениях в сфере геодезии).
ГОСТ предлагает около десятка вариантов увеличения, с которыми можно ознакомиться в пункте 5.2 данного нормативного документа или в таблице, предоставленной ниже (составлена по ГОСТ).
Слишком крупные объекты, например, для генеральных планов, можно изображать в соотношениях 1:50000, 1:25000, 1:20000, 1:10000, 1:5000, 1:2000.
Если же деталь очень маленькая (гайка, болт, деталь компьютера, ноутбука и другой техники), для ее изображения на бумаге нужно использовать масштаб увеличения, варианты которого также предоставлены государственным стандартом (см. таблицу).
https://drive.google.com/file/d/0BxbM7O7fIyPcOFdNYlZlQnVDUWM/view?usp=sharing
Обратите внимание! Первая цифра в соотношениях указывает на величину реального объекта, а вторая – на размер на чертеже. Например, соотношение 1:2 указывает на то, изображение уменьшило деталь в 2 раза, а если на чертеже обозначено 2:1 – деталь наоборот увеличили в 2 раза.
ГОСТом предусмотрена и ситуация, когда автору нужно самостоятельно рассчитать увеличенный масштаб. Для этого используется формула 100n:1 (букву n при расчете меняем на целое число).
Некоторые заметки к оформлению
После того, как масштаб рассчитан, его нужно обязательно нанести на чертеж. Записывается он в графе основной надписи по такому шаблону М 1:2, М 2:1. Параметры шрифта такие же, как и для остального текста в основной надписи.
Когда масштаб какого-то изображения на чертеже имеет параметры, отличающиеся от тех, что указаны в основной надписи, такой масштаб нужно написать сразу после надписи, которая относится к соответствующему графическому объекту.
Примеры записи: А (3:1), Б(1:10). Эта ситуация также прописана ГОСТом 2.316-68.
Как определить масштаб на уже готовом чертеже
Очень часто людям, работающим в промышленной или строительной отраслях, студентам технических ВУЗов приходится работать с чужими чертежами.
Нужно научиться определять масштаб на чужих чертежах
Предоставим алгоритм, который поможет быстро справляться с данной задачей:
- Ознакомиться с основной надписью чертежа, там должен быть указан масштаб. Располагается он в нижнем углу изображения справа. Если масштаб обозначен, дальнейшие действия данного алгоритма выполнять не придется, в противном случае придется засучить рукава и определить соотношение размеров самостоятельно. Для самостоятельных расчетов предлагаем инструкцию, отображенную в следующих пунктах.
- Определить, что именно изображено в графическом документе, узнать реальные размеры объекта.
- Если деталь имеется под рукой, а габариты ее неизвестны, их нужно измерить самостоятельно. Для этого применяются рулетка, штангенциркуль, линейка и другие инструменты.
- На чертеже нужно определить, в каком разрезе изображена деталь.
- На графических изображениях найти тот вид объекта, где прописаны габаритные параметры. На изображении такого вида должна быть размерная линия (она имеет стрелки на концах и указание размеров по середине). К размерной линии нужно приложить рулетку или линейку и определить числовое значение.
- Сравнить полученные в ходе измерений результаты (результат самостоятельного измерения делим на число, указанное на размерной линии, например самостоятельное измерение дало показатель – «27», на линии написано «3», значит масштаб увеличен в 9 раз).
Этот алгоритм поможет научиться определять масштаб изображений.
Парочка советов на заметку
При определении или выборе масштаба важно учитывать то, что все величины на чертежах рассчитываются и прописываются в миллиметрах. Если удобно работать с сантиметрами, можно сначала измерять все в них, а потом перевести в миллиметры.
Если не удалось найти нужные параметры на строительном чертеже, стоит попробовать выяснить реальные размеры реального объекта (проекта). Можно сделать приблизительные расчеты, учитывая этажность постройки.
Делая замеры детали для чертежа, необходимо учитывать основные параметры: высоту, длину и ширину. Далее они отображаются в натуральном, уменьшенном или увеличенном масштабах.
Как видим, определять масштаб и записывать его по ГОСТу совсем не сложно, нужно лишь вооружиться измерительными приспособлениями, нормативным документом и терпением.
В этом видео вы узнаете о масштабах и размерах чертежей в Автокад:
Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.
Что такое выставление оценок на основе стандартов? — TeacherEase
Основы SBG
Традиционно учителя сосредотачиваются на обучении, попытке передать знания. В SBG они также измеряют обучение студентов, чтобы понять эффективность обучения. Вместо единой общей оценки SBG разбивает предмет на более мелкие «учебные цели».” Каждая цель — это обучаемая концепция, которую студенты должны усвоить к концу курса. В течение семестра записывается обучение студентов по каждой цели. Учителя отслеживают успеваемость учеников, дают соответствующие отзывы и адаптируют инструкции к потребностям учеников. На Рисунке 1 показаны примеры табелей успеваемости, которые подчеркивают различия между традиционным и SBG.
Рисунок 1: Примеры традиционного и основанного на стандартах оценивания
Традиционная сортировка и SBG также используют разные шкалы оценок.При традиционном оценивании учащиеся в первую очередь оцениваются по проценту успешно выполненных работ. Предполагается, что более высокие показатели завершения отражают более высокий уровень мастерства и позволяют получить более высокие оценки. Часто 90% получают оценку A, 80% — B и т. Д.
В SBG выставление оценок основано на демонстрации мастерства. Студенты пытаются выполнить действия, соответствующие стандартам (проекты, рабочие листы, викторины, эссе, презентации и т. Д.)). Учителя оценивают результаты учеников и выбирают соответствующий уровень мастерства, который был продемонстрирован.
Типичные шкалы от 1 до 4 отражают повышение квалификации учащихся. Значки 1 указывают на то, что учащиеся плохо понимают концепцию и, следовательно, не могут продемонстрировать какое-либо мастерство. Приступая к новой цели, многие студенты не имеют предварительных знаний и начинают с 1. По мере обучения учащиеся могут продемонстрировать частичное овладение знаниями и получить 2 балла.Как только они достигают цели, они получают 3 балла. Обычно 4 используются для учеников, которые превышают целевые показатели. На рисунке 2 показаны примеры традиционной шкалы и шкалы оценки SBG.
Рисунок 2: Традиционные и стандартные шкалы оценки
Примечание: Несмотря на то, что 1–4 популярны, шкалы оценок SBG сильно различаются. Шкала может быть от 1 до 5, от 0 до 4, использовать половинные точки и буквы вместо цифр.Ваш может быть другим.
В образовании, основанном на стандартах, преподавание зависит от обучения. При запуске новой задачи учителя проводят вводные уроки. По мере продвижения студентов им предлагается более сложный материал. Они продолжают работать и учиться, пока не достигнут цели. Думайте о SBG как о лестнице, по которой студенты поднимаются «ступенька за ступенькой», в конечном итоге достигая вершины.
После получения инструкций некоторые студенты сразу же прогрессируют, но большинство — нет. Учащиеся часто сбиваются с толку и выполняют задание лишь частично. Учителя регулярно предоставляют обратную связь, переучивают и предлагают дополнительные возможности для достижения «следующей ступени». Этот процесс требует терпения и практики и повторяется, пока учащиеся не достигнут цели.
SBG — мощный инструмент, поскольку он обеспечивает основу для регулярного измерения успеваемости учащихся. Когда учителя имеют постоянное представление об уровне мастерства учащихся, они могут адаптировать обучение для более полного удовлетворения потребностей учащихся. Это делает образование более эффективным и интересным.
Рисунок 3: Восхождение к мастерству
Как SBG улучшает образование
Теперь, когда мы описали механизм SBG, давайте посмотрим на преимущества, которые дает образование на основе стандартов в классе.Многие изменения в обучении улучшают вовлеченность студентов и их обучение.
Улучшенная обратная связь
В среде SBG улучшенная обратная связь ускоряет обучение. Вместо того, чтобы просто выставлять оценки вроде 9 из 10 или 85%, учителя дают отзывы о выполненной задаче и используемых навыках. Это помогает учащимся понять, в чем они сейчас нуждаются, и помогает им выйти на следующий уровень.Эта позитивная среда ускоряет обучение, и учащиеся достигают более высоких уровней успеваемости — при этом они глубоко увлечены и получают удовольствие от учебы.
Рисунок 5: Учителя оставляют отзывы
Право собственности учащихся на образование
Учебные задания обычно пишутся на понятном для учащихся языке, чтобы они могли понять цели обучения.Цели могут быть далее разбиты по рубрикам, чтобы обозначить шаги, необходимые для достижения «вершины лестницы». Это позволяет учащимся понять путь к успеху и позволяет им лучше участвовать в обучении. Работая над какой-либо деятельностью, они могут самостоятельно оценивать свою работу и размышлять над ней. Они могут определять области, в которых можно улучшить, и самостоятельно управлять своей деятельностью. Это приводит к большей заинтересованности в их обучении.Типичная рубрика представлена на рисунке 6.
Рисунок 6: Рубрика разбивает учебную цель
Более подробная инструкция
В традиционных классах многие учителя механически представляют учебный план ученикам — урок 1 в день 1, урок 2 во второй день и т. Д. Хотя есть исключения (например, раннее элементарное чтение), часто в обучении мало что меняется из-за обучения.Поскольку студенты учатся с разной скоростью, некоторым это скучно из-за слишком медленного темпа. Другие сбиты с толку, потому что инструкции идут слишком быстро. Это ежедневная задача в традиционных классах.
В классах SBG учителя лучше понимают мастерство учеников. В любой момент они знают, какие ученики находятся на уровне 1, 2 или 3. Это помогает учителям предлагать работу соответствующего уровня.Учащиеся на уровне 1 получают задания, которые помогают им достичь уровня 2. Учащиеся 2-го уровня получают задания для достижения 3-го уровня. Классы часто разбиваются на более мелкие группы, где ученики работают независимо над заданиями, соответствующими уровню. Это называется «дифференцированная инструкция» или сокращенно DI.
В этой среде учеников меньше расстраивает плохо подобранный инструктаж.Школа приносит больше положительных эмоций, когда материалы курса актуальны и интересны. Улучшая использование учебного времени, учащиеся узнают больше и добиваются большего прогресса в учебе.
Рисунок 4: Адаптация инструкции к обучению учащихся
Обучение обеспечивает внутреннюю мотивацию
Некоторые студенты могут быть внешне мотивированы метриками и стремиться к совершенствованию в измеряемых областях.В традиционных классах это часто побуждает учеников «набирать очки». Многие будут выполнять задания, за которые начисляются баллы и повышаются их средние показатели (например, дополнительный балл).
И наоборот, часто можно услышать, как студенты спрашивают: «Будет ли это выставлено на оценку?» Они часто пропускают любое задание, не занесенное в журнал, независимо от его заслуг. Это создает нездоровые стимулы, которые искажают поведение и отношение учащихся.
В SBG основное внимание уделяется обучению и мастерству. Стремление к совершенству является внутренним мотиватором и меняет отношение студентов. Они учатся для собственного удовольствия и поддерживают высокий уровень усилий и достижений.
Эмоциональная безопасность и страх перед испытаниями
В начале каждого оценочного периода студенты начинают со 100%.Их средние показатели падают, когда они делают ошибки. Учащиеся с наименьшим количеством ошибок получают самые высокие оценки. В зависимости от размера ошибки (например, — ноль) может оказаться невозможным исправить ситуацию и получить «хорошую оценку». Эта среда с высокими ставками может вызвать страх перед сдачей экзаменов и вызвать беспокойство, которое мешает обучению.
В SBG баллы повышаются по мере обучения учащихся. Итоговые оценки отражают уровень мастерства в конце курса, поэтому штрафы за ранние ошибки невелики.Никакое мероприятие не может «испортить» их оценку. Это создает эмоционально безопасную среду, в которой учащихся поощряют напрягаться, совершать ошибки и учиться.
Хотя SBG устраняет проблему нулей, в организациях также принято разрешать повторение. Когда учащийся получает плохую оценку, он часто может больше работать над темой, улучшая свои знания и переоценивая. Способность достигать мастерства приветствуется, в отличие от внимания к количеству ошибок, сделанных на этом пути.
Рисунок 6: Учащиеся могут бояться тестирования
Точное измерение обучения
Одна из ловушек традиционной оценки — неточность. Средние показатели студентов сильно зависят от сложности назначенной работы. Если учителя представляют только задания низкой сложности, учащиеся могут получить высокие баллы только при слабом владении материалом.
Обратное тоже верно.Очень требовательные инструкторы могут выполнять очень сложную работу, что приводит к слишком низким оценкам студентов. Изгиб и дополнительный кредит используются для корректировки средних значений для получения более подходящих распределений.
В обоих случаях SBG может улучшить ситуацию, предоставив более четкие критерии для измерения мастерства. Мастерство работы низкой сложности дает более низкие оценки, тогда как мастерство работы более высокой сложности дает более высокие оценки.Связывание оценок со сложностью, а не с процентом завершения дает более точные и последовательные оценки.
Как TeacherEase помогает SBG
Этот документ был написан командой разработчиков TeacherEase, программного обеспечения для обучения на основе стандартов. Мы считаем, что успешная SBG требует хороших технологий, поэтому мы создали TeacherEase, чтобы удовлетворить эту потребность. Он включает в себя все необходимые инструменты: сотрудничество с комитетами, учебные цели, рубрики, оценки, управление учебным содержанием, аналитика данных, журнал успеваемости, табели успеваемости и родительский портал.Для получения дополнительной информации посетите: TeacherEase: программное обеспечение для обучения на основе стандартов.
Дополнительные видеоролики SBG
Для получения дополнительной информации мы рекомендуем видео по SBG ниже.
Понимание ваших результатов — Тест ACT
Понимание ваших результатов
Используйте этот интерактивный документ, чтобы узнать больше о том, как читать и использовать информацию в отчете студента ACT.
Оцените свои результаты
Узнайте, что входит в составную оценку и как ее использовать.
Что в сводном балле? Количество ваших правильных ответов преобразуется в балл от 1 до 36 по каждому из четырех тестов, а ваш общий балл является средним из них.
Но сейчас действительно важно то, что вы делаете со своими результатами.
Ищете старую версию отчетов о результатах или используете результаты ACT? Посетите нашу страницу ресурсов для преподавателей.
Вам может быть интересно, готовы ли вы к поступлению в колледж или выбранная вами специальность подходит вам.Знание того, как использовать правильные инструменты планирования, может помочь вам сориентироваться в это время в вашей жизни.
Чтобы получить разъяснения по различным разделам отчета об оценке ACT и о том, как вы можете использовать его для принятия решений о поступлении в колледж и за его пределами, загрузите эту БЕСПЛАТНУЮ электронную книгу .
Как ACT определяет множественные и комбинированные баллы
Из категории отчетности в составную
Вы ответили на вопросы, и мы оценили результаты.Вот как:
- Сначала мы подсчитали количество вопросов в каждом тесте, на которые вы ответили правильно. Мы не вычитали баллы за неправильные ответы. (Нет штрафа за угадывание.)
- Затем мы преобразовали ваши исходные оценки (количество правильных ответов в каждом тесте) в «шкалу оценок». Баллы по шкале имеют одинаковое значение для всех различных форм теста ACT®, независимо от того, в какую дату тест был сдан.
- Ваш общий балл и балл за каждый тест (английский, математика, чтение, естественные науки) варьируются от 1 (низкий) до 36 (высокий). Суммарный балл — это среднее из четырех результатов ваших тестов, округленное до ближайшего целого числа. Доли меньше половины округляются в меньшую сторону; дроби, составляющие половину или более, округляются в большую сторону.
- Каждая категория отчетов включает общее количество вопросов в этой категории, общее количество вопросов в этой категории, на которые вы ответили правильно, и процент правильных вопросов.Категории отчетности ACT согласованы со Стандартами готовности к колледжу и карьере ACT и другими стандартами, нацеленными на готовность к колледжу и карьере.
Как связаны друг с другом тесты, вопросы и категории отчетов?
Для получения дополнительной информации о категориях отчетности и ваших оценках, посетите:
| Тест | Количество вопросов | Категории отчетности |
|---|---|---|
| Английский | 75 | Написание (29-32%) Знание языка (13-19%) Условные обозначения стандартного английского языка (51-56%) |
| Математика | 60 | Подготовка к высшей математике (57-60%)
Интеграция основных навыков (40-43%) Моделирование |
| Чтение | 40 | Ключевые идеи и детали (55-60%) Ремесло и конструкция (25-30%) Интеграция знаний и идей (13-18%) |
| Наука | 40 | Интерпретация данных (45-55%) Научные исследования (20-30%) Оценка моделей, выводы и экспериментальные результаты (25-35%) |
Стандарты и контрольные показатели
Для подготовки к колледжу и карьере
Контрольные показатели — это баллы по предметным тестам ACT, которые представляют уровень достижений, необходимый для того, чтобы учащиеся имели 50% -ный шанс получить B или выше или примерно 75% -ный шанс получить C или выше в соответствующем кредитном рейтинге. курсы первого года обучения в колледже.Эти курсы колледжа включают составление английского языка, алгебру колледжа, вводные курсы социальных наук и биологию. Основываясь на выборке из 214 учебных заведений и более чем 230 000 студентов со всех концов Соединенных Штатов, Контрольные показатели представляют собой среднюю стоимость размещения на курсах для этих учебных заведений и как таковые представляют собой типичный набор ожиданий.
Оценка за письменный тест
Письменная сдача ACT даст дополнительные баллы вам и школам, в которых вы получили баллы по отчетам ACT.Узнайте больше о том, как оценивается письменный тест.
Что такое национальные звания?
Ваши национальные рейтинги показывают, как ваши баллы сравниваются с баллами недавних выпускников средней школы, сдавших ACT.Узнайте больше о своих результатах тестирования и о том, как они соотносятся со стандартами подготовки к колледжу и карьере ACT.
Соответствие ACT / SAT
ACT и Совет колледжа завершили исследование соответствия, предназначенное для изучения взаимосвязи между оценками по тесту ACT и SAT.Эти таблицы соответствия не приравнивают баллы, а, скорее, предоставляют инструмент для поиска сопоставимых баллов.
стандартные и пользовательские шкалы оценки в Moodle | UMass Amherst Information Technology
Альтернативой выставлению числовых оценок по деятельности является использование шкалы .Вы можете выбрать использование предварительно настроенной стандартной шкалы (см. Ниже) или создать собственную шкалу оценок.
Шкалалучше всего подходит для ведения записей и других оценок, которые вы не собираетесь включать в общую сумму курса в журнале успеваемости Moodle. Однако имейте в виду, что Moodle по-прежнему присваивает числовые значения каждому члену в шкале для выполнения математических операций (см. Ниже). В зависимости от настроек журнала оценок эти значения могут повлиять на расчеты оценок так, как вы не собираетесь.Чтобы получить помощь по использованию настраиваемых шкал оценок с журналом успеваемости Moodle, мы рекомендуем обратиться в Instructional Media Lab.
Стандартные оценочные шкалы
Moodle в Университете Массачусетса в Амхерсте предлагает следующие стандартные шкалы оценок:
- Раздельные и связанные способы познания : в основном отдельные знания, отдельные и связанные, в основном связанные знания.
- Удовлетворительно : Неудовлетворительно, Удовлетворительно, Отлично.
- Получено : Не получено, получено.
- Отлично / Очень плохо (5 баллов) : * Очень плохо, **, ***, ****, ***** Отлично.
Как работают оценочные весы
Метод агрегирования, используемый со шкалами, влияет на баллы. В то время как вы и ваши ученики будут видеть значения, присвоенные шкалой оценок в отчете оценщика и пользовательском отчете оценщика , эти значения будут использоваться численно при расчетах в журнале оценок, в зависимости от используемого типа расчета оценок.